"Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC y de Internet"

"Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC y de Internet"

Participante: Ibarra González Luís Fernando.

Mis estudiantes tienen, un claro o al menos algún, conocimiento en el uso de las TICs aplicadas a las redes sociales y para  compartir o crear información, fotos, videos y música, así como, en el empleo de al menos una herremienta ofimática. Dentro de los programas o recursos multimedia u ofimáticos que mis estudiantes utilizan se encuentran: Internet Explorer, Google, Yahoo, Hotmail, Facebook, Myspace, Youtube, Word, Excell y Power Point.

Por otro lado, la actividad estratégica contempla tres instantes: una fase introductoria consistente en una actividad individual donde cada estudiante del grupo 227 del Colegio de Bachilleres plantel 7 “Iztapalapa”, en la asignatura de matemáticas 2, deberá investigar, utilizando diversos motores de búsqueda, los conceptos de medidas de dispersión, desviación estándar, desviación media y varianza en diferentes portales y direcciones electrónicas especializadas, Para enseguida enviarlo al correo electrónico del profesor con el fin de determinar al posible “experto” y, a la vez, asignarle algún o algunos “novatos”.

A continuación, conformados en equipos de un experto y uno o varios novatos (5 personas como máximo) se asigna la siguiente tarea, la cual consiste en realizar una pequeña estadística sobre los hábitos de reciclaje entre los estudiantes del plantel, reportando tabla de distribución de frecuencias, medidas de tendencia central y de dispersión, gráficos y basados en sus resultados estadísticos inferir algún dato de relevancia sobre los hábitos de reciclaje de sus compañeros añadiendo una propuesta para modificar los hábitos no deseados. Para lo anterior, es necesario que cada integrante del equipo tenga una cuenta en alguna red social (p. e. Facebook), ya que por las fechas elegidas, no pueden establecer una relación presencial, además para realizar el proceso de captura, resolución y presentación de resultados deberán conocer y aplicar una hoja electrónica de cálculo como Excell. Para publicar sus resultados deberán crear un blog por equipo.

Por último, para retroalimentar y facilitar la fase de evaluación (autoevaluación y coevaluacion) se solicita que al término de la publicación de trabajos se tenga una sesión vía Messenger con todo el grupo. Para que posteriormente, se envíe por correo electrónico al profesor las listas de cotejo de la coevaluacion y autoevaluación d la actividad.